Auteur/autrice : Mélissa Riffard

Dans le cadre du projet EPL « Mémoire de la Shoah », les élèves des classes de GT1 et GT2 ont assisté vendredi 5 juin à la projection du film documentaire Un Juste des réalisateurs Gautier Boxebeld et Lucas Delesvaux, venus mener des ateliers avec les élèves lors de la semaine du 23 mars.

À la frontière entre documentaire et fiction, Un Juste est né d’un travail mené avec deux classes de seconde du lycée Le Robillard autour de figures de Justes parmi les Nations en Normandie. À partir des éloges qu’ils ont eux-mêmes rédigés, les élèves sont confrontés à un choix difficile : ne retenir qu’un seul Juste par classe pour devenir le sujet d’un film tourné sous la forme d’un plan-séquence de cinq minutes.

Au fil du projet, les questions dépassent rapidement le simple choix d’un personnage : comment sélectionner une figure sans être injuste envers les autres ? Comment représenter l’histoire avec fidélité ? Que signifie aujourd’hui être juste, faire preuve de courage ou s’engager pour les autres ?

Ce travail a permis aux élèves de découvrir les coulisses de la création d’un film et de réfléchir aux enjeux de la mémoire, de sa transmission et de sa représentation. Une expérience particulièrement enrichissante qui s’inscrit pleinement dans les objectifs du projet « Mémoire de la Shoah » mené tout au long de l’année au sein de l’EPL.

Rédaction : Emmanuelle Jeanne, enseignante de Lettres-philosophie

Ci-dessous, la version sans plan séquence :

Mercredi 27 mai après-midi, les élèves guides de l’exposition Anne Frank ont participé à une sortie paintball organisée pour les remercier de leur engagement dans le cadre du projet EPL « Mémoire de la Shoah ».

Tout au long du mois de janvier, ils ont accueilli et accompagné avec sérieux et enthousiasme des centaines de visiteurs venus découvrir l’exposition. Cette mission a représenté un investissement important et une belle expérience de transmission de la mémoire.

Très appréciée par les élèves, cette sortie leur a permis de partager un moment convivial, de renforcer la cohésion du groupe et de se défouler après une année bien chargée.

Une belle manière de saluer leur travail et leur engagement !

Rédaction : Emmanuelle Jeanne, enseignante de Lettres-philosophie.

Du 26 mai au 2 juin 2026, 15 élèves de seconde GT1 et GT2 ont participé à un échange soutenu par Erasmus+ à Emden, en Allemagne, avec le lycée Max Windmüller. Ce séjour leur a permis de découvrir la culture locale : visite de la ville, Matjesfest, bateau dragon sur les canaux, cérémonie du thé dans l’entreprise familiale Thiele Tee. Ils ont également découvert l’industrie locale à travers l’usine Volkswagen spécialisée dans les véhicules électriques, l’histoire avec le Bunker Museum et l’agriculture grâce à la visite d’une ferme laitière. 

Puis la semaine suivante, du 2 au 9 juin, les élèves allemands sont venus en Normandie. Ils ont à leur tour découvert la région à travers de nombreuses activités : visite du Mont-Saint-Michel, du cimetière américain de Saint-James et de l’ossuaire allemand de Huisnes-sur-Mer, activités sportives comme le canoë-kayak sur l’estuaire de l’Orne et l’accrobranche à la Roche d’Oëtre, ainsi que des visites culturelles (château de Caen, musée de Normandie) et agricoles avec une ferme cidricole.

Le développement durable était au coeur de l’échange avec la participation des élèves à différents ateliers : le premier sur la Fast Fashion et l’impact de la surconsommation, le second sous forme d’une mini conférence sur le climat afin de créer la « meilleure ville éco responsable ».

Grâce à ce séjour en immersion chez leurs correspondants, outre la pratique de l’anglais et de l’allemand, les élèves ont pu tisser de vrais liens entre eux. Nous remercions le lycée Max Windmüller pour son accueil. Tschüss ! 

Rédaction :
Léa Mac Grath – Enseignante Anglais
Florence Bignon – Enseignante Allemand

Retrouvez ici le détail du séjour à Emden.

Du 4 au 6 mai 2026, nos élèves de première et de terminale de l’option AET (Agronomie, Écologie/Économie, Territoire), du lycée agricole le Robillard, sont partis en séjour découverte au cœur de la Suisse Normande. Ce stage a pour but de leur faire découvrir différentes gestions de milieux très diversifiés.

Le 4 mai, à travers une randonnée de 8km, les élèves ont pu visiter Le marais du Grand Hazé situé entre Bellou en Houlme et Briouze. La visite a été organisée et commentée par Johan Herman (chargé de projet éducatif et éco-interprète) et Diane, du CPIE (Centre Permanent initiatives pour l’Environnement) des Collines Normandes. Johan leur a expliqué l’importance et le fonctionnement  du marais, avec un aperçu sur les différentes espèces végétales et animales, l’environnement, la spécificité du sol ainsi que sa gestion. En effet, ce milieu possède des paysages très divers : landes, prairies, étangs et tourbières. La protection du marais fut mise en place grâce à la découverte du flûteau nageant, une espèce rare. De plus, ce marais est entretenu par des espèces rustiques (chevaux Camarguais et bovins Highlands) renforçant la biodiversité. 

Le lendemain, le groupe a commencé la journée par une intervention sur la mulette perlière, la loutre, la chouette effraie afin de mieux les connaître pour mieux les protéger. Ces espèces sont très importantes pour le maintien d’une biodiversité au sein de cet écosystème. Elles permettent au lieu d’être préservé et entretenu, faisant venir le tourisme vert (randonnées, accrobranche…). De plus, les élèves ont exploré l’histoire de la formation de la roche d’Oëtre par des schémas explicatifs et la découverte du poudingue (constituée de galets arrondis liés par un ciment). Cette journée s’est poursuivie par une marche au sein des roches pour approfondir le sujet. 

Ces trois jours se sont terminés par une matinée à l’accrobranche Orne Aventure.

Dans le cadre de leur stage MAP, les élèves du Lycée agricole Le Robillard ont pris la plume pour devenir, le temps d’une édition, de véritables rédacteurs en chef. À travers ce nouveau numéro de juin 2026, ils partagent leur carnet de bord et leurs analyses de la filière agricole et agroalimentaire normande.

Félicitations aux élèves et aux enseignantes pour ce travail de grande qualité, soutenu par l’Association pour le Développement du Journal des Lycées et Ouest-France.

Feuilletez ci-dessous le journal complet et son encart :

Du 18 au 24 mai, nos élèves de 1ère AE ont vécu une immersion exceptionnelle en Norvège, dans le cadre d’une mobilité Erasmus+ portée par le consortium des lycées agricoles normands !

Accueillis par notre partenaire, le lycée agricole Skjetlein videregående skole près de Trondheim, nos élèves ont découvert l’agriculture norvégienne sous toutes ses facettes. Au programme :

• Échanges et traditions : présentation des formations, rencontres avec les élèves norvégiens, randonnée en forêt et voyage dans le temps avec la visite du musée de matériel agricole ancien.
• Technologie et innovation : en tant que futurs pros de l’agroéquipement, ils en ont pris plein les yeux !
  • Visite du constructeur Orkel, célèbre pour ses presses-enrubanneuses.
  • Découverte de l’entreprise Nofence, pionnière du collier connecté pour clôture virtuelle.
• Engagement et diversification : immersion à la ferme Høstas (réseau « Green care farm »). Une exploitation inspirante qui allie production de lait/yaourts / pommes de terre et vente directe, mais aussi accueil d’enfants en situation de handicap, projets avec des écoles primaires et location de lopins de terre pour les locaux !
• Culture : exploration de Trondheim, de sa magnifique cathédrale de Nidaros au fort de Kristiansen, sans oublier le musée militaire.

Une expérience riche en enseignements techniques, culturels et humains qui marquera leur parcours ! Un immense merci à nos hôtes pour leur accueil mémorable.

Rédaction : Stéphanie Despréaux

Le mercredi 6 mai, les élèves de 1res G et STAV se sont rendus au CDN à Hérouville pour assister à la représentation de “To like or not”, dernière étape du Parcours Regards “Portraits de jeunesse”.                                                          

Cette pièce propose une plongée sensible dans les questionnements de l’adolescence à travers le récit d’une soirée entre jeunes, reconstituée sur scène. Les comédien·nes incarnent des personnages confrontés à leurs secrets, aux regards des autres, aux réseaux sociaux et aux nombreuses injonctions de leur génération. Divisé en plusieurs chapitres, le spectacle explore les thèmes de l’identité, de l’image de soi et des relations aux autres dans une mise en scène moderne mêlant smartphones, vidéos, ralentis et effets visuels inspirés des réseaux sociaux. 

Cette sortie culturelle a permis de conclure le Parcours Regards par une expérience théâtrale riche en émotions et en réflexion.

Rédaction : Emmanuelle Jeanne, enseignante de Lettres-philosophie